本文摘要：5月28日上午，成都市簇桥小学校举办了整本书阅读教学研讨。

5月28日上午，成都市簇桥小学校举办了整本书阅读教学研讨。成都市教科院课程与教材研究中心主任岳刚德教授和武侯区教科院教研员廖馨梅老师应邀参加了本次活动。

qN8qN8qN8qN8此次研讨活动，由学校四年级语文教师李俊任教《青鸟》整本书读者课堂教学现场展出。李俊老师在课堂上向学生教授了积极开展整本书读者的方法，教导同学们如何交流读者成果，引领学生们通过读者交流提高对整本书读者的深度。《青鸟》以找寻快乐为主题，李俊老师引领学生解读什么是快乐、如何找寻快乐，让学生在读者交流中提高对快乐的了解。

qN8课后，学校老师靳艳交流共享了四年级语文组学期内积极开展的学生整本书读者活动。活动通过为学生们引荐一些寒假课外书读物，并重点对《青铜葵花》《青鸟》等书展开师生、家校了解共读，利用多种手段唤起学生以及影响家长参予整本书的共读，效果显著、进账颇多。

会后，岳刚德教授和廖馨梅老师对本次活动展开了指导。qN8qN8qN8qN8岳刚德教授高度评价了学校推崇学生读者素养的培育措施，并建议学校更为系统、科学、有效地积极开展读者活动，贯彻提升学生的读者素养，增进学生全面、健康成长。

廖馨梅老师也回应期望教师们为学生们有目的、有计划地引荐普遍的、合适每一位学生的读者作品。qN8整本书读者，是对传统语文教育和学生读者只见树木不见森林篇章式读者的缺失和填补。

对于学生来说，读入文章不读书整本书，不会减少读者能力，增大思维格局。意味着靠课堂读者和网页新闻娱乐及生活信息的碎片性读者，可能会使学生的读者能力和思维品质大打折扣。qN8近年来，更加多的语文老师开始研究整本书读者，簇桥小学对于整本书读者的前进和研究工作也正在路上。整本书读者的方法、策略和活动，必须教师们的集体智慧。

坚信通过学校和教师的共同努力，能使整本书读者有益、服务于学生的茁壮，让读者获益于学生的终生。

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